И снова я представляю свои размышления в переводе на русский язык. Первый раз я решился на такой ход, потому, что речь шла о русском гении и его неподражаемой трагедии „Борис Годунов”. (http://orlinstefanov.blog.bg/izkustvo/2013/12/17/popasti-v-maloi-enciklopedii.1220086)
Теперь рассуждение о трагическом происшествии в Москве…

٭٭٭

Уже больше месяца я прослеживаю весьма интересный феномен, в котором ваш корреспондент является основным участником. В портале КМ.RU высказано мнение полицейского эксперта относительно потрясающего случая с убийствами в московской школе. Стрелял ученик-отличник, победитель на школьных олимпиадах, он убивает, при том контрольным выстрелом в голову, своего учителя, застрелив одного и ранив другого охранника. Взял также в заложники своих одноклассников. На шестой день после трагических событий опубликована версия, что старшеклассник „зачитался”. Публикация 10-го февраля тут же породила обилие комментариев – иногда они более или менее пространны, часто это короткие реплики. Можете проследить публикацию по ссылке: 
http://www.km.ru/forum/v-rossii/2014/02/10/731912-v-mvd-zayavili-o-zauchennosti-strelka-iz-moskovskoi-shkoly
11-го февраля я поместил свои размышления, в пределах максимально допустимого количества знаков. Ведь, столь из ряда вон выходящее по своей неожиданности и своим ужасающим последствиям поведение предполагает потребность более глубокого понимания причин. Вот как интерпретировал я это трагическое событие:
------------------------------------
„Чрезмерное чтение приводит к неадекватному восприятию мира. Доктринерские представления могут привести к ложным понятиям о чести, к преступной активности. Поэтому предлагаю сопоставить мотивацию парня с решимостью Раскольникова. Или же Дон Кихота, который отказывается от прежних "рыцарств" и хочет, чтобы его запомнили как Алонсо Кихано Доброго. Напрасно не принимаются в расчет характеристики Сервантеса:
”Идальго наш с головой ушел в чтение и сидел над книгами с утра до ночи и с ночи до утра.(...) И вот, когда он окончательно свихнулся, в голову ему пришла такая странная мысль, какая еще не приходила ни одному безумцу на свете..."
Когда не замечают развития в этом характере (а это основная примета для высокого искусства, по замечанию Пушкина), великое произведение теряет пророческую силу, завещанный урок пропадает, заменяя его прямолинейными экзальтациями. Школярские трафареты внушают нам как прекрасен и благороден Дон Кихот. И возникают трагедии. Как с "рыцарем" Брейвиком, который не только не признает себя убийцей, а настаивает, что ему полагается награда за храбрость. Идеократия придает роману прямолинейность лубка, сумасшествие превозносят как добродетель.
...Как видим, крайние проявления таких "геройств" неотвратимо трагичны. И наипаче в связи с новыми средствами уничтожения "противников": огнестрельное оружие с оптическим прицелом, взрывчатка, химические вещества.
Знание без понимания только усиливает невежество. Увы...” 
------------------------------------
И получилось нечто неожиданное: все комментарии феноменально иссякли, в чем нетрудно убедиться, открывая ссылку. Чем объяснить пропавшую готовность у обширнейшей русскоговорящей аудитории обсуждать столь шокирующее событие? Разве не тем, что я выдвинул убедительные доводы, к которым не придерешься. Что меня радует, конечно. 
Но, увы, остается и осадок грусти, поскольку сумасшествие Дон Кихота все так же объявляется священным, восхищение „рыцарем” не умеряется.
Я сознаю, что мои моноспектакли в Софии и в Пловдиве, доклад на конференции в Союзе ученых, телевизионная передача в период кампании национального телевидения „Большое чтение” не могли бы сделать революцию. Но вот, в газете „Учителско дело” (№ 30 , 2013 г., с. 5) было отпечатано мое пространное интервью „Быть верными Сервантесу!”, в котором говорю о предупреждениях испанского гения. Мельком упоминаю и свое открытие в столь непонятной для школьников трагедии „Эдип тиран” Софокла.
…Никаких последствий, хотя я лично заглянул в Испанской и в Классической гимназии.
Нулевая реакция со стороны Министерства образования и науки (МОН), Болгарской академии наук (БАН), уж не говоря о комиссии по образованию Народного собрания…
Увы, активность чиновников сводится к регулярному получению зарплаты. Немалые усилия вкладываются в имитацию деятельности. А также им важно смотреть в оба как бы не допустить какую-нибудь крамолу вне желаемого ничегоговорения обкатанных суждений. Аморфность не подлежит опровержению точными словами и формулировками. Не случайно делается ставка на „беспроблемное” обучение тестированием. Ясно ведь, что таким образом понимание (с ответами на вопрос „почему?”) отнюдь не занимает первое место. Достаточно запомнить готовите данные и результаты (соответствует вопросу „что?”), а потом в мгновение ока пометить верный вариант.
…Очень бы хотелось не быть пророком, однако боюсь, что кошмарные „подвиги” помешавшихся подростков в Америке, а вот уже и в России, окажутся заразными и для молодчиков в Болгарии.
Невежество демоничная сила, отмечал в своей ранней статье господин Карл МАРКС. Без всякого сомнения, не бил глуп этот человек, который – само собой –марксистом не являлся!!